74名学生呕吐、腹泻！当地通报！ 天全来了一群大学生......

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74名学生呕吐、腹泻！当地通报！ 天全来了一群大学生......， 

74名学生呕吐、腹泻！当地通报！

据安丘发布消息，11月11日，山东省安丘市弘毅中学74名学生出现恶心、呕吐、腹泻等症状，学校立即组织送医就诊。其中，14人住院观察治疗。截至日前，10名学生住院观察治疗，4名学生出院，其余返校学生现已无症状。

经安丘市疾控中心采样检测，结果为诺如病毒感染。随着气温下降，进入诺如病毒感染等的高发季，为消除传播风险，学校已在疾控机构的指导下对校园公共设施进行清洁消毒，并开展师生健康教育。

江苏诺如病毒感染高峰期来临

易感人群要警惕

诺如病毒是全球急性胃肠炎的散发病例和暴发疫情的主要致病原。

江苏全省每年的流行高峰大约为当年的10月份左右到次年的四月份左右，常被称为“冬季呕吐病”。聚集性和暴发疫情主要发生在学校、托幼机构等人群聚集场所。

诺如病毒具有环境抵抗力强、感染剂量低、感染后潜伏期短、排毒时间长、免疫保护时间短，传播途径多样等特征，从而具备了高度的传染性和快速的传播能力。从摄入诺如病毒颗粒到出现临床症状的时间相对比较短，通常是12-48小时。

感染诺如病毒后，发病的症状主要以轻症为主，最常见的表现是腹泻和呕吐，其次为恶心、腹痛、头痛、发热、畏寒和肌肉酸痛等，成人中腹泻更常见，而儿童比成人更容易出现呕吐的症状，同时，人群中也存在隐性感染者。

病人和隐性感染者是此类疾病的传染源，传播途径包括了人传人、经食物和经水传播。其中人传人可通过粪口途径（包括摄入排出物产生的气溶胶）或间接接触被排泄物污染的环境而传播。食源性传播是通过食用被诺如病毒污染的食物进行传播，最常见的是贝类海水产品和一些生的蔬果。

目前，诺如病毒尚无特异的抗病毒药物和疫苗，主要采用非特异性预防措施。

防病措施

1.要保持良好的个人卫生习惯，不吃生冷变质的食物，彻底清洗生食的水果和蔬菜，海鲜类食品一定要彻底地煮熟煮透后再食用。平时注意饮用水卫生。

2.勤洗手，用肥皂和流水至少冲洗20秒，防止病毒经手进入消化道。需要注意的是，消毒纸巾和免冲洗的手消毒液不能代替标准洗手程序。

3.流行季节，少去人多的公共场所，减少感染机会。

4.平时要注意锻炼身体，增强体质；当出现腹泻和呕吐症状时应及时就医，并和家人相对隔离，呕吐和腹泻后应清洗和消毒被污染的环境表面和衣物等。厨工应该保持良好的手部卫生，避免裸手直接接触即食食品。

5.集体单位在发现疫情苗头时应及时和辖区疾控中心联系，共同核实和尽快处置疫情。


天全来了一群大学生......

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来源：重庆人文科技学院

天全微生活微信号：（tianqwsh）编辑制作

在这个夏日，重庆人文科技学院的三下乡团队在雅安市天全县红军村开展了大学生暑期“三下乡”社会实践活动。这是一场充满了爱心与责任的旅程，一次收获知识与成长的实践。让我们一同对本次活动的精彩瞬间进行回顾。

图1开课第一天实践团成员与小朋友合照

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在活动中志愿者们对红军村的部分小孩子们展开了声乐课堂，耐心教着小朋友们歌曲，并对小朋友进行理论知识的宣传，小朋友纷纷表示这是一场充满趣味性的活动，从中收获了很多知识。

图2 声乐课堂学习歌词

图3 实践团成员和小朋友一起学习歌曲

图4实践团成员和小朋友一起活动

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志愿者带着孩子用手挥动画笔，孩子们所绘制的中国脸谱，是传统与现代、艺术与灵感的完美交融！让孩子们感受到了中华文化的博大精深。孩子们的创意与想象力，在这片脸谱上得到充分的释放。

图5实践团成员和小朋友一起绘画

图6 实践团成员和小朋友一起做名字牌

图7小朋友独立完成脸谱填色

图8 小朋友完成绘画中

图9小朋友规划成果展示

在实践团成员的帮助下，小朋友们不仅完成制作自己的姓名牌，还完成一副脸谱的绘画作品，在绘画过程中，感受中国的戏曲文化，激发小朋友们对中国传统的文化的兴趣。

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志愿者还在课堂中开展了少儿口才培养，口才的磨砺，让孩子们的思维更加敏捷，逻辑更加清晰。帮助孩子们在生活学习中迅速捕捉信息，准确表达观点，展现出超越年龄的成熟与睿智。这种能力，将为他们未来的学习与生活奠定坚实的基础，让他们在人生的舞台上更加从容不迫，游刃有余。

图10 实践队长和小朋友互动

图11 实践队长给小朋友做游戏

图12 实践团队长进行普通话宣讲

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在本次的实践活动中还推行了少儿表演课艺术课程的活动，少儿表演课并非为了培养专业演员，而是为了让孩子在参与表演的过程中，提高语言表达、人际交往、团队协作等能力。

图13 实践团成员给小朋友选表演作品

图14实践团成员和小朋友一起排练

图15实践团成员和小朋友进行互动

图16实践团成员和小朋友一起排练

图17 小朋友学习成果展示

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在实践活动中开展的少儿表演课不仅是一种娱乐活动，更是一种教育方式。在表演的舞台上，孩子们能学会如何化身为不同的角色，对自我认知与情感表达能力的深度挖掘与提升。在活动中，他们学会了感受、学会了表达、学会了成长。

图18实践团成员带小朋友朗诵

图19实践团成员和小朋友互动

图20实践团成员和小朋友互动

图21家长观看汇报演出

时光荏苒，如白驹过隙，在结束之际，大家都有些不舍，小朋友抱住志愿者时这次的意义便体现出来了。在活动中志愿者们为孩子们在心中播下一点“火光”，做好连接过去与未来的纽带，也将属于雅安的独特红色文化传承和发扬，让更多人来了解这份红色文化的的独特历史意义。