兰州已建成25所大学生就业创业服务驿站 学生不及格率高，能怪老师“太严”吗？

兰州已建成25所大学生就业创业服务驿站 学生不及格率高，能怪老师“太严”吗？，

下面给大家讲解“兰州已建成25所大学生就业创业服务驿站 学生不及格率高，能怪老师“太严”吗？”的知识,本站信息仅供大家参考哦！

温馨提示：本文章素材来自网络收集整理和聚合（内容观点不代表本站的立场），本站只是一个免费信息分享网站，文章仅供阅读参考用途，如有侵权请联系邮箱：196594267@qq.com 核对后马上删除，谢谢！

兰州已建成25所大学生就业创业服务驿站 学生不及格率高，能怪老师“太严”吗？， 

兰州已建成25所大学生就业创业服务驿站

兰州晚报讯 6月12日，记者从市人社局获悉，今年以来，为推动全市高校毕业生就业创业服务工作走深走实，市人社局创新举措，在25所驻兰高校建成大学生就业创业服务驿站，打造高校毕业生就业服务新阵地，为在兰高校大学生提供全链条、常态化、高效能就业创业服务，赋能高校毕业生高质量充分就业。

今年以来，大学生就业创业服务驿站积极组织高校毕业生走进兰州市企事业单位，通过现场观摩、亲身体验等方式与用人单位面对面交流，帮助高校毕业生更好了解职场、培养职业素养、提升就业竞争力。针对高校毕业生最关注的急需紧缺人才招引、高校毕业生到基层就业、困难高校毕业生求职补贴、创业带动就业补助、就业见习等就业创业政策等方面，开展讲座进行宣传讲解，帮助高校毕业生更好地理解政策、享受政策。

兰州日报社全媒体记者 陈梦圆


学生不及格率高，能怪老师“太严”吗？

澎湃特约评论员 曹东勃

近日，浙大城市学院人文学院教师蔡渊迪公开发表的一篇题为《关于我所负责三门课卷面不及格率高的说明》的文章，引发关注和热议。（→此前报道）

人们大多认为这位敢于负责、较真且课堂教学颇受学生认可的老师，值得尊重。与此同时，更值得人们反思和追问的，是这一事件背后的时代之变、学情及教学管理之变。

蔡渊迪。浙大城市学院官网 图

第一个问题是，如何在重回“学好数理化，走遍天下都不怕”的学科与专业布局调整过程中，正视和重视人文社会科学的发展，并充分发挥其育人功能？

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，在谈及教育改革时，专门有一句“强化科技教育和人文教育协同”。我与蔡老师同龄，估计读书和任教的时间节奏也相差不多。二十多年前我们读大学时，大学语文仍然是一门必修课，现在则可能因专业而异了。

我们似乎默认了，经历过九年义务教育和高中三年的磨砺，经过高考洗礼、作文内卷得一路生花的“05后”娃娃们，文笔定然不错。其实不然。

我不教大学语文，但近年来几乎每学期，都要花点时间给学生做一些基本提示：“请大家在提交课程作业或小论文的时候，如果按照中文习惯，段首空两格，即便你按英文书写或互联网书写习惯——不空格，至少段落之间应当在行距上有所显示。”

我憋在内心没说出来的是，难道仅仅一年前的800字作文，就是这么密密麻麻堆在一起的？

无怪乎这些年来，很多高校开设“写作”主题的通识课程，往往叫好叫座，而这类课程有些还并不完全是聚焦学术写作，甚至需要从头讲起。

物理学家李政道先生，就很认可法国文学家福楼拜的那句话：“科学与艺术总是在山脚下分手，最后又在山顶相遇。”观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。科学与人文、做事与做人，岂可截然分开？在这个AI科技爆炸的时代，我们恰恰需要更深厚的人文素养才能更好地安身立命、观海听涛。

第二个问题是，如何在“教育竞赛”由基础教育向更高阶段内卷升级后，通过更加合理的考核评价机制，引导学生端正学习动机和提升综合素质？

任教15年来，我的教育对象从90后逐渐到了05后，每一届学生都是特定环境共同塑造的独特群体。十多年前钱理群先生提出“精致利己主义”，说的是学生课堂上会非常体面优雅地获得老师的表扬，然而给出高分的授课老师会发现“错付”了，因为学生对课程的热爱是一种假象，还是为了那一分两分。

应当说，这种分分计较的传统，我们每一代人都不陌生。蔡老师讲授的几门课，在不少大学的课程体系中，大体会归入通识教育类别。在不少学校，对于这类“非硬核”（非专业核心）课程，学生私下口耳相传的选课金标准，是不点名、事儿少（不布置作业）、给分高。

今天的大学生和二十年前大不相同的一点就是，他们的焦虑期，从迈入大学校门甚至收到录取通知书的那一刻就开始了。享受大学生活？不存在的。保研也好，出国也罢，都需要漂亮的分数和绩点，这在十几年前还不普遍，今天则成为一种广泛的自觉。

需求侧已悄无声息卷成这般模样，供给侧自然也不会无动于衷。当下，各高校的绩点改革方案，总的方向是落实德智体美劳全面发展的教育方针，更加注重过程评价、多元评价、综合评价。改革过程中也必然会遭遇到“上有政策下有对策”“道高一尺魔高一丈”的问题，甚或很快会有新的“绩点通胀”问题。

或许正是在整体放松的大趋势下，蔡老师的“从紧”甚至“通缩”，才引起了热议。

这样理下来，我们就会发现，这不是个案，实际上是新的学科专业布局调整背景下，内卷升级波澜中的一朵浪花，是进一步深化教育综合改革需要攻坚破冰的冰山一角。而无论如何改革，遵循教书育人和学生成长规律，都是基本的出发点。（作者为上海财经大学教授）

本期编辑 邢潭